Тази монография е посветена на важни и базисни за теорията на обучението въпроси. В нея се разглеждат от конструктивистка гледна точка същността на ученето, преподаването, целите на обучение, процедурите и формите на фронталното, груповото и дейностното обучение.В монографията ще откриете не само теоретичната интерпретация на дидактическите категории, но и на редица идеи за практическото усъвъшенстването на обучението в класната стая.
Книгата е предназначена за студенти от педагогическите специалности, за млади учители, за участници вкурсове за преквалификация и за всички, които се интересуват от актуалните проблеми на научното познание в областтта на теорията на обучение. |